Valoraciones Altas Capacidades Intelectuales en Madrid

Valoraciones Altas Capacidades Intelectuales en Madrid

Valoraciones personalizadas de Altas Capacidades Intelectuales mediante los test más punteros del mercado, para la obtención de un perfil completo y pormenorizado.

Altas capacidades (Superdotación)

¿Qué valoramos?

Valoración completa y personalizada.

Valoración Superdotación completa

Se evaluarán dichos índices:

9

CI, aptitudes y habilidades, personalidad y adaptación, funciones ejecutivas, estilos de aprendizaje y creatividad, además de otras áreas específicas siempre que se requiera (ansiedad, depresión, atención, etc.)

9

Lógica, razonamiento, capacidad de aprendizaje, vocabulario y comunicación verbal.

El proceso de valoración psicopedagógica consta de:

9

Una entrevista con los padres o tutores del o la menor. Recogida de información acerca del desarrollo del niño/a.

9

Entrevista con el/la niño/a.

9

Sesiones donde se administrarán las pruebas necesarias y su consiguiente observación.

9

Corrección e interpretación de las pruebas.

9

Devolución del informe con los resultados obtenidos.

9

Recomendaciones para la familia y para el centro educativo.

9

Posibles vías de tratamiento, si procede.

450€

(IVA incluido) por valoración completa.

Valoración de Screening.

Valoración de Screening Coeficiente Intelectual

Se evaluarán:

9

CI, aptitudes y habilidades generales.

El proceso de valoración psicopedagógica consta de:

9

Una entrevista con los padres o tutores del o la menor.

9

Sesión donde se administrará la prueba.

9

Corrección e interpretación.

9

Devolución de los resultados obtenidos.

100€

(IVA incluido).

*En caso de decidir una valoración completa, se restará lo ya abonado por el proceso de Screening.

¿Qué son las Altas Capacidades Intelectuales?

Hoy en día no hay una definición consensuada sobre el concepto de “Altas Capacidades”. Término que utilizamos para referirnos a la “superdotación” y a su vez, a personas con talento.

La Organización Mundial de la Salud (OMS), denomina a una persona superdotada como aquella que tiene un Cociente Intelectual (CI) igual o superior a 130. Sin embargo, la experiencia y los estudios nos dicen que no es sólo esto lo que define a una persona con Altas Capacidades.

Para referirnos a personas con Altas Capacidades Intelectuales (ACI) tendrán que cumplir los siguientes requisitos: Un CI por encima de la media y una gran capacidad creativa (ya sea artística, científica, literaria…). Que destaquen en múltiples aspectos y cuya implicación en las tareas sea muy alta, siempre y cuando sean de su interés.

Mitos y creencias

Es importante saber que no siempre las altas capacidades van a estar ligadas a un alto rendimiento y/o a un interés desmesurado por seguir las lecciones del aula. Muchas veces ocurre que se pueden presentar comportamientos de rebeldía o problemas con la aceptación de normas no argumentadas, pudiendo incluso confundir las Altas Capacidades Intelectuales con el Trastorno de Déficit de Atención con o sin Hiperactividad.

A menudo asociamos las Altas Capacidades con niños/as precoces, responsables y con interés en el colegio y, sin embargo, esto no tiene por qué ser así. Siempre que se detecten Altas Capacidades, tendremos un posible potencial a desarrollar, para ello, es imprescindible aportar al niño/a todo tipo de estímulos, estrategias y retos novedosos, siendo la familia y la escuela esenciales para ello.

Identificación e intervención

Es importante que tengamos en cuenta que el CI es necesario para hablar de Altas Capacidades Intelectuales, pero no es lo único en lo que debemos reparar. Los/as niños/as con ACI tienen una gran sensibilidad, una forma muy especial de ver y sentir el mundo y un desarrollo de las funciones emocionales y cognitivas de forma desigual (desarrollo asincrónico).

Por todos estos motivos, la identificación temprana es fundamental para llevar a cabo un intervención adecuada, personalizada y adaptada a las necesidades del niño/a. El objetivo no es etiquetar, sino dotar al niño/a de estrategias que fomenten y potencien sus aptitudes y actitudes, además de ayudar a las familias y profesionales en su educación.

Edad recomendada para la valoración

Muchos niños/as ya muestran signos de ACI desde edades muy tempranas y es por eso que muchos profesionales recomiendan comenzar las evaluaciones a los 3 años; no obstante, hay otros que recomiendan a los 6 años e incluso a los 12 años de edad. Sabiendo que no hay que confundir Altas Capacidades con precocidad (niños/as más adelantados que los de su edad, pero que luego se desarrollan de una forma normal), se recomienda una identificación temprana para estimular las habilidades que posea el/la niño/a y así potenciar un desarrollo integral.

La planificación de cualquier intervención será mucho mejor si se conocen las características individuales que presenta cada niño/a.

¿Quiénes somos?

Raquel Martín Martínez

Raquel Martín Psicóloga

Soy Psicóloga Sanitaria, Experta Universitaria en el Desarrollo de la Inteligencia e Intervención en Capacidad Superior. Con más de 7 años de experiencia en el ámbito de las Altas Capacidades.

Me mueve el compromiso con las familias y menores que acuden a mi consulta para entender las diferentes situaciones que están viviendo. Orientando a las familias en el proceso educativo de sus hijos/as, así como trabajando en colaboración con los centros implicados en el desarrollo de los/as menores. Ayudando a los/as niños/as y jóvenes con Altas Capacidades a comprender mejor su entorno, mejorar su día a día mediante estrategias de afrontamiento y autoconocimiento y desarrollar sus capacidades intelectuales, emocionales y sociales.

Para poder ofrecer el servicio más completo, contamos con un equipo de profesionales especializados en diferentes áreas como la Terapia Positiva y Técnicas de integración Positiva, Psicología de la Urgencia y la Emergencia, Intervención con Víctimas de Violencia, Intervención social con Mujeres, Psicología Jurídica y Forense (Peritajes Psicológicos) y Mediación Familiar, Coaching, Estimulación Cognitiva y Psicomotriz e Intervención en Dificultades del Aprendizaje y del Desarrollo, Terapias Alternativas: EMDR.

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Contacto

Raquel Martín Martínez

Fuenlabrada. Madrid

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